家长朋友们，在孩子的学习成长之路上，您是否有过这样的困惑：在同样的课堂上，接受同一个老师的教导，为什么有的孩子学得轻松愉快，有的却困难重重？实际上，这一现象背后的关键因素是孩子的基本学习能力。今天，让我们一起了解影响孩子学习的三大关键能力——视知觉、听知觉和感觉统合能力。
视知觉不仅仅是视力好坏的问题，更重要的是它关乎孩子如何理解和处理看到的信息。想象一下，当孩子阅读时，需要准确识别字形、理解文字排列、把握段落结构，这些都离不开良好的视知觉能力。
有些孩子容易写反字、抄错题，或者阅读时跳行漏字，这往往与视知觉发育不足有关。我们可以通过一些有趣的游戏来帮助孩子：比如找不同、走迷宫、拼图等，都能有效锻炼孩子的视觉辨别、视觉记忆和视觉空间能力。
听知觉能力决定了孩子能否准确接收和处理听到的信息。在课堂上，孩子需要快速理解老师的讲解，区分重点信息，记住关键内容。良好的听知觉能力就像给孩子的学习装上了“顺风耳”。
如果孩子经常听错指令、记不住老师讲的内容，或者难以复述故事，可能需要关注其听知觉发展。我们可以通过“听指令做动作”、“复述数字串”、“听故事回答问题”等游戏，帮助孩子提升听觉注意力、听觉记忆和听觉理解能力。
感觉统合能力就像大脑的“协调调度员”，负责对来自各个感官的信息进行整合和处理。它影响着孩子的注意力、协调能力和学习效率。一个感觉统合良好的孩子，能够自如地控制身体，专注地投入学习。
有些孩子坐不住、注意力不集中、动作笨拙，可能与感觉统合失调有关。我们可以通过跳绳、拍球、平衡木等活动，帮助孩子改善感觉统合能力。同时，保证孩子充足的运动时间，也能促进感觉统合能力的发展。
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（康复医学科）学习障碍干预团队简介
团队长期致力于学习障碍儿童的评估及干预，对各类学习障碍儿童，包括阅读障碍（如认字困难、听写困难、阅读速度慢、阅读理解差、朗读困难等）、书写障碍（如书写姿势不良、书写困难、字迹潦草、笔画错误、颠倒偏旁部首等）、数学学习障碍、注意力障碍（如注意力集中困难、小动作多、容易分心、做事拖延等）等进行评估、康复方案制定及家庭干预指导。
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