康复医学科张志杰主治医师提出，学习障碍并非由智力因素引发，而是由于大脑处理信息方式的不同所导致。他强调，对于学习障碍儿童而言，早期识别与及时干预在康复进程中起着举足轻重的作用，他还详细介绍了学习障碍的常见类型、表现特征以及评估方法。
针对家长们最关心的治疗问题，张医生结合丰富的临床经验，分享了多种行之有效的干预方法，包括：
个性化教育计划 (IEP)：根据孩子的具体情况制定个性化的学习目标和方案。
多感官教学法：利用视觉、听觉、触觉等多种感官通道，帮助孩子更好地理解和记忆知识。
行为干预：通过正向强化等方法，帮助孩子建立良好的学习习惯和行为规范。
家庭支持：家长的理解、支持和配合是孩子康复的关键。
| 上午 | 下午 | |
| 星期一 | 发育迟缓康复 | 感统失调康复 |
| 星期二 | 脑瘫康复 | 语言康复 |
| 星期三 | 脊柱侧弯康复 | 学习困难康复 |
| 星期四 | 语言康复 | 注意力康复 |
| 星期五 | 注意力康复 | 孤独症康复 |
| 星期六 | 学习困难康复 | / |
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