点击上方“蓝字”，关注更多精彩
早干预早训练早改善
助力孩子健康成长
为什么表妹乘法口诀总是今天背熟，第二天全忘？为什么告诉她从5数到10，她不是从5开始，而是从1开始数？为什么她的计算题总是做得特别慢？
寒假与二年级的表妹雯雯（化名）相处才一段时间，细心的小敏（化名）就发现表妹的“不一样”。网络查阅资料后，小敏迅速带雯雯来到福州市第一总医院儿童专科院区（福建省福州儿童医院、福州市儿童医学中心）康复医学科寻求帮助。
康复科医生张志杰首先为雯雯做了韦氏智力测试，结果提示正常。随后进行数学能力专项测试，发现她无法很好理解数学的相关概念：数感比较差，不能很快将三本书、三支铅笔与数字“3”联系起来；数字事实的掌握比较差，在不做任何计算的情况下不能立即回忆起“1+1=2”“2X2=4”这些数学事实，而是需要计算或背诵；很难将数字和真实的生活情境相联系；默数二位数的时候还会数漏一个或者多个数字······
经过综合测试，康复医学科主任郭小伟诊断雯雯是患上了数学障碍。数学障碍核心缺陷是处理数量和数感的缺陷，无法对数量做出判断，也无法用数量的符号表示进行推理，从而影响数学计算的执行能力。
福州市第一总医院儿童专科院区（福建省福州儿童医院、福州市儿童医学中心）康复医学科学习困难康复团队为雯雯制定了针对性的训练方案，进行视知觉、听知觉训练，同时进行数字感知训练、数字事实训练、计算策略训练、数学推理训练。经过一段时间针对性训练后，雯雯的计算能力得到明显改善。
郭主任表示：有数学障碍的孩子特别容易被人称为差生。很多数学障碍的孩子不知道自己的问题在哪，会把数学成绩差内化为自己笨，严重影响他们的心理健康。家长要给予及时关注。
数学障碍不单单只体现在数学方面，它还会影响日常生活技能，甚至于社会互动和时间管理。家长一定要早干预、早训练、早改善，发现问题就要来就诊寻求帮助，这样也有益于孩子今后的学习成长。
公安备案号：35010202000754
预约咨询： 0591-83616161